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學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理和行為的因素是多方面的,不同階段的學(xué)生以及不同的個(gè)體其產(chǎn)生的原因不盡相同。根據(jù)中學(xué)生所處的階段和身心發(fā)育的特點(diǎn),可以概括為以
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教育孩子至關(guān)重要,孩子的問題很大程度上來源于父母,孩子調(diào)整的同時(shí),父母要積極配合,找到自身的問題,與孩子一同成長。 縱觀當(dāng)前教育問題的方方面
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從生理學(xué)的角度而言,是指由于腦上體退化過早,引起性腺過早發(fā)育,從而使生長加速,長骨和骨骺提早融合的現(xiàn)象,這種早熟必然包含人的性機(jī)能的早熟?!?/div>
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學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力,因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式,學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下,通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識來
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具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)效率低下,盡管有時(shí)候用功了,但效果不佳,并且感到學(xué)習(xí)非??菰铮翢o興趣。如果家長不督促,很少主動學(xué)習(xí),不會主動的去涉及其他學(xué)習(xí)
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厭學(xué)的學(xué)生與厭食的孩子有著同樣的心態(tài):你越責(zé)怪,學(xué)生就越不想學(xué)習(xí)。我們老師應(yīng)該學(xué)習(xí)耐心的媽媽,從心理上接受并理解學(xué)生,恰當(dāng)?shù)厥褂蒙塘啃缘恼Z氣
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幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī),讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我
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心理表現(xiàn)一:推脫責(zé)任 唐山森泰教育學(xué)校孩子把簡單的失敗的原因推向外部,而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績不良的主觀和客觀原因,檢查自我,吸取教訓(xùn)。他們
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厭學(xué)的危害很大,屬于個(gè)人主觀問題,所以必須引起重視。 首先,要積極面對孩子厭學(xué)的事實(shí),不要?dú)鈵蓝鴮⒆雍鸾?、動粗?然后找孩子好好談?wù)?,了解?/div>
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由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,學(xué)校和家長又給予過大的壓力,將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。比如家長和學(xué)校對孩子要求分?jǐn)?shù),沒考好就
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厭學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良,更為嚴(yán)重的是它影響心理健康的發(fā)展和個(gè)性形成。專家研究表明:厭學(xué)者的心理健康水平明顯低于樂學(xué)者,極易導(dǎo)致種種心理健康問題
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挫折教育和情感支持的缺失,不切實(shí)際的學(xué)習(xí)要求及其他家庭因素都是孩子厭學(xué)情緒的催生因素。 家庭教育種下了青少年厭學(xué)的第一顆種子;應(yīng)試教育制造了
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專家指出逆反心理并不是什么不可思議的東西。一般地說在以下三種情況下, 容易誘發(fā)人的逆反心理的產(chǎn)生: 1.強(qiáng)烈的好奇心 當(dāng)某事物被禁止時(shí),最容易引
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大部分學(xué)生的厭學(xué)跟智力水平無關(guān),而是由于非智力因素如興趣、動機(jī)、意志、情緒等心理方面原因造成的,跟家庭、學(xué)校、社會都有一定的關(guān)系??偟膩碚f,
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厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)。近年來,家庭、學(xué)校和社會環(huán)境中多種不良因素影響,使得學(xué)生中包括小學(xué)生的厭學(xué)情緒有所增長。兒童
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古語說”親其師,信其道”,師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽,學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時(shí),學(xué)起來就會覺得特別有勁
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1、社會方面 讀書無用論的茲生漫延,使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書無用。另外,“打工熱”的興起也使一些人認(rèn)為“與其花錢讀書,不
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心理專家對于學(xué)生自身的因素指出: ①不良的個(gè)性特點(diǎn)及個(gè)性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一、學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力等。都易失去
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造成孩子厭學(xué)心理的原因一般分三個(gè)方面:一是還有很多孩子因?yàn)槊陨?#而厭學(xué)。因?yàn)楹⒆拥纳钕鄬握{(diào)乏味,沒有快樂體驗(yàn),所以才專注于此。二是我們現(xiàn)
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教育專家為厭學(xué)學(xué)生與家長分析厭學(xué)會直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良。 厭學(xué)主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn); 1.我認(rèn)為學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒有意思。 2.我是被迫無奈才不得不學(xué)習(xí)的。 3.我
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